PENGARUH MENTORING TERHADAP MINAT BELAJAR MENTEE (SISWA) DI WAGOMU JAPANESE CLASS LEVEL N5

RESTU, YUNITA AMALIA (2024) PENGARUH MENTORING TERHADAP MINAT BELAJAR MENTEE (SISWA) DI WAGOMU JAPANESE CLASS LEVEL N5. Skripsi thesis, UNIVERSITAS SANGGA BUANA YPKP.

	Text COVER.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text LEMBAR PERNYATAAN.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text BAB I.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text skripsi full yunita.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text Yunita_Plagiarism check.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (428kB)

Abstract

Semua tempat yang memfasilitasi kegiatan belajar tentu ingin memberikan dampak nyata bagi yang mengikuti pembelajaran. Namun untuk menciptakan hal tersebut perlu memperhatikan kesesuaian program mentoring yang tepat sehingga tidak banyak membuang waktu, tenaga dan pikiran. Penyusunan skripsi ini dilatar belakangi oleh kurangnya kehadiran para mentee/siswa, kurangnya motivasi, dankurnag aktif bertanya selama mentoring berlangsung. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan menganalisa tentang mentoring dan minat belajar di WaGoMu Japanese Class Level N5. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil deskriptif pada variable mentoring pernyataan mentee nyaman berkomunikasi dengan mentor memiliki skor yang paling besar, sedangkan variabel minat belajar pernyataan mentee mengikuti mentoring denga perasaan senang memiliki skor yang paling besar. Hasil uji normalitas dalam penelitian ini berdistribusi normal. Hasil uji regresi linier sederhana variabel mentoring memiliki dampak positif terhadap minat belajar, nilai sig yang lebih rendah menunjukan bahwa pengaruh mentoring terhadap minat belajar memiliki signifikansi. Hasil uji koefisien korelasi variabel mentoring memiliki hubungan yang kuat dengan minat belajar. Hasil uji koefisien determinasi mngidinkasikan varibel mentoring memiliki dampak yang besar, sisanya tidak diteliti dalam penelitian ini.

Actions (login required)

View Item