IDENTIFIKASI MODEL GAYA BELAJAR (FELDER-SILVERMAN LEARNING STYLE MODEL) PADA MAHASISWA MENGGUNAKAN METODE NAÏVE BAYES

ASMI, HANATYANI NUR (2024) IDENTIFIKASI MODEL GAYA BELAJAR (FELDER-SILVERMAN LEARNING STYLE MODEL) PADA MAHASISWA MENGGUNAKAN METODE NAÏVE BAYES. Skripsi thesis, UNIVERSITAS SANGGA BUANA.

	Text COVER.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (118kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (239kB)
	Text SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (265kB)
	Text ABSTRAK.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (509kB)
	Text BAB I.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (620kB)
	Text SKRIPSI FULL.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (503kB)
	Text Surat Keterangan Hasil Cek Plagiarisme.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (112kB)

Abstract

Pendidikan tinggi dihadapkan pada tantangan dalam menyediakan pendidikan berkualitas yang memenuhi kebutuhan beragam mahasiswa, salah satu masalah penting adalah perbedaan gaya belajar mereka. Identifikasi gaya belajar secara manual dianggap kurang efektif, sehingga diperlukan pendekatan yang lebih efisien dan akurat. Penelitian ini mengembangkan sistem identifikasi gaya belajar menggunakan Model Felder-Silverman dan metode Naïve Bayes, yang mengkategorikan gaya belajar dalam empat dimensi: aktif-reflektif, sensitif-intuitif, verbal-visual, dan sekuensial-global. Sistem ini dirancang untuk membantu dosen menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan preferensi mahasiswa, meningkatkan efektivitas pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan akurasi yang signifikan untuk identifikasi gaya belajar, dengan akurasi tertinggi mencapai 98% pada dimensi verbal-visual. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Naïve Bayes efektif dalam merekomendasikan strategi pembelajaran yang sesuai, mendukung personalisasi pembelajaran, dan meningkatkan efisiensi proses pembelajaran di perguruan tinggi.

Actions (login required)

View Item